Sessió de seminari

En la sessió de seminari de avui hem exposat les activitats realitzades durant la setmana d'activitats. Ja que alguns han pogut anar al aquarium de Barcelona, han visitat obres de teatre, han anat a veure escoles o com nosaltres que han anat al zoo.
Hem fet un powerpoint explicant el zoo, on està situat i que activitats es poden veure o realitzar de cara als infants.

Anem Al Zoo!!!

View more presentations from jessicaortega.

Edu 365 i educalia

Comparació de les pagines webs

Natupark

Ja que el dia corresponent d'aquesta activitat no vam poder assistir, la vam fer per el nostre compte ahir. Vam fer l'activitat al Natupark.
La veritat es que hem va encantar ja que ami m'agraden tot tipus d'activitats d'aventures i era bastant difícil això perquè durant el circuit havia coses que son molt dificils però era una meravella.
Vam realitzar en dues hores el circuit taronja i vermell, deixant de fer el circuit negre ja que era bastant difícil.
Un cop vam arribar van poder observar infants que realitzen.
Al acabar el matí hem acabat molt cansats de fer força i ens porten molt records divertits d'aquesta estada. Espero tornar molt aviat.

Movie Maker

Un cop feta la pràctica que ens vam demanar a TIC, he fet una altra presentació amb el programa movie maker.

Una visita per la Blanquerna

Les ombres

A la classe de plàstica hem realitzat un treball de les ombres amb diferents objectes.
Hem utilitzat material portat de casa i amb un projector.



Així ha quedat:




Desprès amb una plantilla ho hem dibuixat en paper d'embalar a la pared:



I per últim amb una caixa de farina hem fet dos dibuixos:







Aquestes son algunes activitats que podem realitzar amb els nens utilitzant les ombres.Cal explicar-lis el treball que realitzarem i posar-lis algun tipus d'exemple.
Amb utilització de ombres podem crear un hàbit d'observació, experimentar i descobrir el comportament de les ombres, ser capaços d'establir algun tipus de deduccions...
Algunes activitats que podem realitzar dins del grup classe poden ser:
-Ombres xineses (amb cartolina negre).
-Teatrets, amb cartrons i paper vegetal).
-Recollir les ombres (calcant).
-Fer els perfils.
-Ombres amb colors.

Powerpoint de la setmana d'activitats

Setmana Cultural

View more presentations from LauraRM.

Seminari

Avui en la sessió de seminari, la Loles ens ha convidat a berenar perque el disabte 21 de novembre es va casar, Felicitats Loles!
Esta fent el recull de d'informació, fotos, lectures i tot tipus de recerca sobre la setmana d'activitats que vam realitzar. A nosaltres ens ha tocat fer la noticia publicada al periodic El Pais "los niños ingleses tendrán educación sexual en primaria"
Tracta sobre si cal o no que els nostres nens, fills o alumnes tendrien que començar a tenir coneixements sobre l'educació sexual en primària, es a dir, a partir dels 5 anys. Això es el que volen fer en les escoles d'Anglaterra. Aqui a Espanya hi hagut una polemica sobre si tendriem que fer-ho també, clar que hi ha de totes les opinions, molts pares estan en contra ja que pensan que els seus fills experimentaran abans.
La meva opinió es que els nens espanyols tambe tindrien que començar a explicar-lis molt abans del que fan ara, ja que tot a canviat, la societat, la cultura i cada cop més els nens experimenten molt més petits. Així que jo proposaria començar als 8 anys mes o menys ja que seria una bona edat perque es quan comença a notar-se els canvis fisics hormonals els nois i les noies.

Windows Media Maker

El programa Windows Media Maker es tracta d'un software d'edició de vídeo que esta inclos en les versions mes recents de Microsoft. Conté característiques com efectes, transicions, títols, crèdits, pista d'àudio, narracions cronològiques..
Es molt útil a l'hora de fer vídeos.

Per fer el vídeo hi ha 3 pasos:
1r capturar el vídeo, imatges
2n Editarlo
3r Finalitzar-lo

El format estàndard del vídeo és .WMV (windows media video) o bé .MOV. De la mateixa manera que les imatges, els vídeos també es mesuren amb pes, grandària... De grandària en trobem de dos tipus:
- DV = 720 x 576 píxels
- HDV = 1440 x 1152 píxels

Llenguatge audiovisual

La diferència entre lector i escriptor:
-Lector: es tracta de la persona que llegeix el audiovisual.
-L'escriptor: és el que l'ha creat.
Hi ha una serie de llenguatges que identifiquem:
-Musiques
-Escenes concretes
-Canvis d'estació
El llenguatge audiovisual es mes formal i transmeten emocions: por, angoixa, alegria, colera...
Han posat dos exemples de vídeo:
1r- El vídeo tracta d'un documental sobre Catalunya, un cop vist al acabar ens han fet preguntes i cap persona havia recordat cap data del vídeo.
2n- Elvídeo tractava d'uns animals.
Així que els vídeos que transmeten fets no son bons per posar-los en grup

Auditori

El 22 de novembre vam anar al auditori de Barcelona per veure el concert de CORDA-DESCORDA que es un dia on venien famílies amb els seus fills.

Els instruments que van aparèixer són:

- Violins.
- Viola.
- Violoncel.
- Guitarra elèctrica i clàssica.
- Contrabaix.

EL CONCERT:

B. BARTÓK: Cushion dance
F. SCHUBERT: Trio en si bemoll
P. BARDAGÍ: Vent
A. PIAZZOLLA: La muerte del ángel*
Tradicional catalana: La gallina ponicana*
F. A. HOFFMEISTER: Duet (fragment del rondó)
Tradicional: Heavy birthday* ()
J. TIZOL: Perdido*
P. BARDAGÍ: Carlemany
J. M. BARDAGÍ: El vals de les tórtores
P. BARDAGÍ: Mòbil*
Tradicional catalana: Rossinyol*
MOZART: Petita música nocturna (fragment del primer moviment)
J.M. BARDAGÍ: Sense trampa
Tradicional catalana: Plou i fa sol**
P. BARDAGÍ: Tres musiquetes*
J. BRAHMS: Cançó de bressol*
M. DUROZIER: Guitarra a 7 mans
Tradicional catalana: Tres, sis, nou *
P. BARDAGÍ: Stupid blues*
J.BRAHMS/Tradicional: Canción de cuna-pleaños*
Tradicional catalana: El cant del ocells*
Tradicional catalana: En Jan petit com balla*

El concert em va agradar molt ja que la reacció dels infants al veure els instruments i la música en directa els hi encantava. També podíem veure que molt infants participaven en cançons molt conegudes per a ells i cantaven amb els seus pares.

Visita a la fundació Joan XXIII

Hem realitzat la visita a la Fundació Joan XXIII que esta situat a Bellvitge.
Vam assistir a una conferència on la directora del centre ens va explicar el funcionament del centre i la seva historia.
La Fundació Joan XXIII es una institució privada promoguda per els jesuitas, una fundació que va neixer fa 40 anys.Té finalitats d'oferir activitats de formació en la seva triple dimensió personal, social i religiosa, va ser pionera en el barri, tenien una piscina on va a orendre tota la gent de Bellvitge, tambe van crear el CTI (Centre de Tecnologia Ituarte) que estava obert a la gent del barri.
La Fundació Joan XXIII es un centre d'inspiració cristiana compromès en la realitat social del seu entorn:
-Formació academica
-Formació personal
-Formació social
-Formació cristiana
La estructura dels estudis esta dividit en:
-Infantil té dues linies
-Primaria 2 linies
-ESO 4 linies
-USEE: Unitat de nanos de dificultat aprennetatge
-Batchillerat 3 linies
-GM 5 cicles
-GS 5 cicles
-Accès a GS
-Atenció personalitzada
*departament d'orientació
*formació humana religiosa
*fundació empresa
-Innovació pedagogica
-Inovació TIC'S

Educació infantil ho dividen en 2 cicles:
P3, P4, P5 i 1r.
Primaria comença a 2n.
Té uns principis:
-Procurar que l'infant es senti estimat, respectat i escoltat.
-Respectar el nivell maduratiu de cada nen.
Cal tenir en compte que hi existeixen diferencies en el habits d'aprenentatge en els infants nascuts en el mateix any.
Cal despertar l'interès per aprendre:
-Donar protagonisme a l'alumne en els seus aprenentatges.
-Treball per racons.
-Joc en totes les monalitats: dirigits, regles, lliure, etc..
-La plàstica.
-Les TIC: incoporades a l'aula.
-Treball cooperatiu.

Museu MNAC

A la visita en el Museu MNAC, primerament ens han fet una conferència sobre el seu treball al museu. Alla es realitzen 3 activitats adreçades al públic infantil de 3 a 6 anys. De les quals em va tocar fer la de so i color.
Com no disposaven de persones que portessin a l'abast el departament, ja que era molt important portar l'art als infants, i van començar a dissenyar visites en el museu des de 1975 fins a l'actulitat.
L'estructura del departament està format per 3 persones:
Una professora E.primaria i dues persones llicenciades en belles arts.
El museu s'adreça a un ventall molt ampli de públic.
Disposen de 28 propostes i fan 3 grups:
Visites comentades, visites dinamitzades i visites taller.

Semana D'activitats

Durant la setmana del 16 al 20 de novembre, vam realitzar diferents activitats fora de la facultat on representa una oportunitat per conèixer escoles, centres, entitats, museos, etc..
De cada activitat s'haurà de fer el seu treball corresponent i al final de tot una cloenda on en un vídeo es reculli totes les activitats que hem realitzat amb el seu comentari.
Dilluns Jardí de cordes
Dimart museu de MNAC
Dimecres activitat lliure nosaltres hem escollit anar al ZOO de Barcelona
Dijous Visita a l'escola Joan XXIII
Divendres Auditori de Barcelona on veuren el concert de corda i descorda

Escultura sonora

A la classe de música i plàstica hem fet una escultura sonora. Ha sigut una tasca molt difícil ja que no teníem ni idea de que fer. La primera ocurrencia va ser fer una pluja d'idees i en van sortir moltes interessants, però despres de parlar amb les professores Mercè i Reina, varem decidir fer un cirerer per representar la tardor amb les seves fruites.
La base es va fer amb paper de diari i cola, i les branques estan fetes amb tubs de cartró i paper de diari. Un cop acabat la base ho vam pintar de color marró, vam¡enganxar fulles d'arbres i per últim vam comprar picarols per pintar-los de vermells, per així podríem representar les cireres del petit cirerer.
Un cop finalitzat la tasca, per donar-li més realisme vam posar sorra i pedres.
I la escultura va quedar així:

Equilibri

A la classe d'educació física ens ha tocat fer el tema de l'equilibri.

Power Point Equilibri

View more presentations from MIREIAPALOMO.

Lectura en veu alta

Avui en la classe de comunicació hem fet la lectura d'un text en veu alta, i aquest ha sigut el meu:


Carta de un bebé

Hola mami, ¿cómo estás? Yo, muy bien, gracias a Dios hace apenas unos días me concebiste en tu panzita. La verdad no te puedo explicar lo contento que estoy de saber que tú vas a ser mi mamá, otra cosa que también me llena de orgullo es el ver con el amor con el que fui concebido... Todo parece indicar que voy a ser el niño más feliz del mundo!

Mami, ha pasado ya un mes desde mi concepción, y ya empiezo a ver como mi cuerpecito se empieza a formar, digo, no estoy tan bonito como tú, pero dame una oportunidad. Estoy MUY feliz! Pero hay algo que me tiene un poco preocupado...

Últimamente me he dado cuenta de que hay algo en tu cabecita que no me deja dormir, pero bueno, ya se te pasará, no te apures.

Mami, ya pasaron dos meses y medio y la verdad estoy feliz con mis nuevas manitos y de veras que tengo ganas de utilizarlas para jugar. Mamita dime que te pasa, por que lloras tanto todas las noches?

Por qué cuando papi y tú se ven se gritan tanto?

Ya no me quieren, o qué? Voy a hacer lo posible para que me quieran..

Han pasado ya 3 meses, mami, te noto muy deprimida, no entiendo que pasa, estoy muy confundido. Hoy en la mañana fuimos con el doctor y te hizo una cita para mañana.

No entiendo, yo me siento muy bien...acaso te sientes mal, mamita?

Mami, ya es de día, ¿a donde vamos?

Qué pasa, mami ¿por qué lloras? No llores, si no va a pasar nada...

Oye mami, no te acuestes, apenas son las 2 de la tarde, es muy temprano para irse a la cama aparte, no tengo nada de sueño, quiero seguir jugando con mis manitas.

¡Ay, ah! ¿Qué hace ese tubito en mi casita?

¿A poco es un juguete nuevo? ¡Oigan!

¿Por qué están succionando mi casa?

MAMI! ¡Esperen! Esa es mi manito!

Señor, por qué me la arrancan? ¿que no ve que me duele? ah! Mami defiéndeme!

Mama...ayúdame! ¿Que no ves que todavía estoy muy chiquito y no me puedo defender?

Mami, mi piernita, me la están arrancando! Por favor diles que ya no sigan, te lo juro que ya me voy a portar bien ya no te vuelvo a patear. ¿Cómo es posible que un ser humano me pueda hacer esto? Va a ver cuando sea grande y fuer...ah...te.Mami, ya no puedo más, me ay...mami...mami...ayúdame...

-Mami, han pasado ya 17 años desde aquel día, y yo desde aquí observo como todavía te duele esa decisión que tomaste.

Por favor, ya no llores, acuérdate que te quiero mucho y aquí te estoy esperando con muchos abrazos y besos.

Te quiere mucho,

Tu bebé.

Sessió de seminari 10-11-09

En la sessió de seminari hem vist la pel·lícula de Billy Elliot, no la havia vist mai i m'agradat molt la veritat.
La pel.licula esta ambientada al 1984 durant la vaga de miners en el Nord d'Anglaterra que acareu els enfrontaments entre els piquetes i la policia. I esta Billy un nen de 11 anys que li agrada ballar i la seva situació familiar els hi costara molt acceptar.
Hem de diferenciar lo que es el sexe al genere.
El sexe es la part biològica de la persona, mentre que el genere es com se sent la persona.






A més d'aquests aspectes, van sorgir els temes dels estereotips que marca la societat; com per exemple els anuncis, si són de nens acostumen a ser més agressius, amb colors foscos,... en canvi el de les nenes són de color rosa amb música molt melòdica o divertida, fins i tot es va comentar que abans de nèixer els pares ja classifiquen el sexe de l'infant.

Baby-human

Ahir en la classe d'educació física vam veure un vídeo molt interessant sobre tots els conceptes que hem estat donat al llarg del que portem de classe, en aquest vídeo sortien nadons i anaven explicant els moviments innats que tenen, com la pinça, reflex de marcha, gir sobre l'eix longitudinal, el moviment oculo-manual o amb el peu. Considero que la col·lecció Baby-human es molt interessant aixi que us deixo un video.

Sessió de seminari 12-11-09

En la sessió de seminari hem estat observant el blogs i comentant les errades i el que tenim que canviar. També hem tocaba fer el meu entorn sonor.

1.Sorolls que sentim a casa
Des de la meva habitació que escolto: quan m’aixeco escolto el soroll del mòbil quan sona l’alarma, escolto els gossos bordar, la veu de la meva mare parlant per telèfon amb la meva germana, el soroll de la paella de la cuina, els gossos barallant-se amb els gats, la radio de fons, la televisió posada en les noticies, el soroll del pany quan obro la porta, els gossos corren's, el meu germà dient-me que soc una dormilona, la veïna demanat farina, la conversa de la meva mare i la veïna, el armari al obrir la porta per agafar la roba, el soroll de l'aixeta de l’aigua de la dutxa, l’aigua de la dutxa caient, el secador del cabell, la veu de la meva mare parlant amb el meu pare, el soroll dels tuppers quan fico el dinar, el soroll de les botes al caminar, el "cloc" del casc quan s’ha caigut al terra, les claus, la porta al tancar-la, el gos perseguint-me per que jugui, les botes baixant les escales, el pany de la porta d’abaix.
2.Itinerari sonor de casa a la feina
AL CARRER: els sorolls dels cotxes que passen, la moto del veí, la veu de la meva mare que no arribi tard a la nit, les claus de la moto, el motor de la moto, el "clac" del segur del casc, el sorolls dels cotxes que passen al costat meu, el cotxe que hem pita, el intermitent, la musica del cotxes del costat, gent parlen al carrer, el soroll fort de la moto, el "clak" de la moto quan agafo un baden, la gent en el carrer xisclant, cotxes pitant, cotxes amb la musica forta, els nens de l’escola que estan en el pati, el "cloc" de el segur del casc, les meves botes quan baixo de la moto, la cadena de la moto al posar-la.
FEINA A UNIVERSITAT: el soroll al treure la cadena a la moto, el soroll estrident de la moto al posar-la en marxa, el so al accelerar, el soroll dels cotxes circulant, el policia pitant, cotxes pitant, el xivarri dels nens anant a l’escola , la policia que passa en marcha, el soroll de mes cotxes, sorolls de les motos, el soroll de l’ambulància, cotxes frenant, el soroll de apagar al moto, el "clack" de la cadena al posar-la.
3.Quants sons alhora podem identificar
El sorolls de la meva moto, el de la moto del costat, la sirena de l’ambulància, la de la policia, el cotxe frenant, la musica del cotxes del meu costat.
4.Sons que ens semblen nous
Una cançó nova que mai havia escoltat en la radio del cotxe del costat meu.

Un bon discurs oral

En la classe de comunicació hem visualitzat diferents discursos, recitacions, narracions i aquí os deixo el link que ens ha passat una companya de classe, es força interessant el vídeo. Ja que dintre de unes setmanes tindrem que realitzar un discurs, una narració i un debat, cal que anem preparats.

L'ús del Power Point i programari lliure

En la classe de noves tecnologies i TIC hem vist diferents presentacions de powerpoints molt diferents i ens han explicat les diferents maneres de fer-ho, basant-nos sempre en l'objectiu que volen aconseguir a l'hora de fer-lo, fent referència a les 12 propostes d'ús creatiu del powerpoint.
Per fer el powerpoint hem tingut que llegir l'article de programari lliure.

Sessió seminari 2-11-09

Avui a la sessió de seminari hem realitzat diferents activitats de molt interès.
La primera ha sigut la lectura d'un conte d'una companya que ha sigut molt bonic. Desprès hem començat a la exposició dels treballs de l'entorn sonor, i per últim hem parlat d'una notícia sobre si l'educació hauria de ser obligatòria fins els 18 anys, jo crec que si ja que tal i com esta la educació avui en dia, no surten preparats els nois i noies de l'ESO i seria bocontinuar amb la seva formació ja sigui que fos obligatori, batxillerat o els que no volguessin fer batxillerat que facin un modul obligatori per tal de formar-los i sutir mes preparats al mon laboral.

Powerpoint

Aquí us penjo la presentació sobre cultura lliure.

Power Point Gestió De La Informació I Tic

View more presentations from jessica9.

Resum de la conferència de Ana del Barrio

La setmana passada vam assistir a la conferència que va realitzar Ana del Barrio a la facultat.
Ana del Barrio esta llicenciada en psicologia a Madrid, es consultora i te la seva pròpia empresa tambe col•labora en diferents projectes per infants de 0 en 6 anys.

Reflexió critica:
Que es el que observem i el que no veiem:
Hi ha 3 tipus de reflexió objectiva
-Transformar el procés de personal a professional. (va explicar la anècdota de la seva filla que volia ser professora), fa una referència del que oferim en els centres educatius.
-Educadora (va expicar la anècdota sobre la nina que li falta una cama)
-El seu objectiu es millorar la qualitat professional dels educadors a través de les comunitats d’aprenentatge i les competències que necessiten les educadores. Cal que creïn diàleg respecte la diversitat que constantment treballa a tots els nivells.
-Crear una comunitat que sigui conscient de crear nous espais i nous àmbits.
-La practica diària que confronta situacions diàries. Aquests centres tenen un equip de gerència directa, treballen sota una cúpula de alt nivell.

Marc teòric:
Parteix de diferents premisses per treballar en centres infantils, cal que tothom participi en el procés d’aprenentatge.
Ana del Barrio ens parla sobre com han de ser els equips docents. Ara exposaré las idees principals de les que ens va parlar:
-La millora de l’ensenyament i la seva qualitat passa indefugiblement per una millora de la cohesió.
-Estableix els factors per una bona dinamització.
-Valors guia.
-Motivació.
-Compromís.
-Cooperació generosa.
-Cal un bon líder, estableix valors de bon líder.
-El grup motivat cal que arribi a un consens que li doni valors.
-Parla de cooperació en grup.
-Calen líders optimistes que contagia el seu optimisme al grup, il•lusió, reintentin l’escola i visió.

Critiques:
-Ana el Barrio sempre utilitzava la mateixa paraula de col•lega.
-tota l’estona es trobava a la mateixa zona no es desplaçava.
-Es recolzava en les ulleres suposo que es perquè estava una mica nerviosa.
-També utilitzava molt en el PowerPoint i per tant, no explica res de nou.
-Donava moltes voltes a les mateixes preguntes i no responiaels dubtes que teniem.
-Anava molt rapid i no se li entenia molt bé.
-Posava exemples personals.
-No va parlar del projecte en si, perquè desprès de sortir de la conferencia no vaig saber exactament de que parlava.
-Finalment la conferencia va ser molt pesada i monotona.